Цель : Создание организационных, экономических и методических условий для обеспечения функционирования и развития МБОУ ДОД ДЮСШ №5, повышения качества спортивно-оздоровительной деятельности, доступности и конкурентоспособности  учреждения в интересах обучающихся, их родителей,    социальных партнёров и общества в целом через создание единого интеграционного социокультурного и образовательного пространства.

Задачи:

-       Обеспечение доступности и равных возможностей детей в получении  дополнительного образования. Мобильность разработки образовательных и социально-педагогических  программ в соответствии с запросами социума.

-       Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и спортивных достижений обучающихся.

-       Совершенствование содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования детей, разработка программ нового поколения, направленных на оздоровление подрастающего поколения, а также на  выявление  и педагогическое сопровождение одаренных детей.

-       Создание безопасных условий обучения и  досуга  всех участников образовательного процесса МБОУДОДДЮСШ №5.

-       Расширение  форм повышения профессиональной компетентности педагогов, обеспечение методической поддержки личностного роста участников образовательного процесса и создание необходимых условий их деятельности.

-       Развитие процесса интеграции общего и дополнительного образования  в едином образовательном пространстве города Новосибирска и Новосибирской области.

-       Повышение эффективности управления в учреждении.

-       Совершенствование нормативно-правовой базы деятельности МБОУДОДДЮСШ №5.

-       Обеспечение межведомственного сотрудничества в развитии социального партнерства и спортивной подготовки детей.

-       Развитие имиджевой политики Детско-юношеской спортивной школы №5.

-       Дальнейшее развитие материально-технической базы МБОУДОДДЮСШ №5 .

Практическая реализация  целей и задач,  представленных в программе развития,  предполагает обновление основных направлений деятельности ДЮСШ  №5: образовательной деятельности, методической работы, кадрового и финансового обеспечения программы, системы воспитательной деятельности.

         Наша программа развития содержит соответствующие этим направлениям комплексы научно-обоснованных мероприятий, направленных в итоге на формирование инновационного пространства для развития и саморазвития личности каждого участника образовательного процесса.

3.1.МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ.

     Изменения в системе управления ДЮСШ №5 связаны с формированием  инновационной среды, появлением новых объектов управленческой деятельности.

     Основные задачи обновления:

1. Расширение управляющей системы внедрением моделей:

-       управления образовательным процессом ДЮСШ №5;

-       воспитательной системы спортивной школы;

-       управления воспитательной системой;

1. Введение в действующую модель управления образовательным процессом спортшколы социально – психологических функций. Данные функции (сплочение коллектива, целевая ориентация, совершенствование, активизация, развитие самоуправления и т.д.) призваны обеспечить эффективное решение задач,  поставленных педагогическим коллективом ДЮСШ №5.
2. Повышение разнообразия навыков с усложнением задач тренера. Тренеры в этих условиях становятся менеджерами, директорами своих учебных групп, вынужденных решать весь комплекс вопросов, связанных с организацией единого образовательного процесса. Это способствует развитию профессиональных навыков и самоорганизации коллег, придает им силы и уверенность.
3. Усиление обратной связи. Постановка четких и конкретных задач – главный способ достижения этого. В спортивной школе необходимо внедрить потоки прямой и обратной связи и информации. Это даст возможность оперативно влиять на меняющуюся ситуацию, эффективно управлять ей. Включение в работу этапов самопроверки качества позволит увеличить целостность работы, обеспечить быструю обратную связь и повлиять на мотивацию.
4. Расширение коллегиальности принятия управленческих решений. Активизация участия представителей профсоюзной организации и Совета учреждения в управлении деятельностью спортивной школы.
5. Повышение целостности работы. В процесс реорганизации работы включить всех участников образовательного процесса: тренеров - преподавателей, воспитанников (особенно занимающихся образовательных ступеней «Результат», «Мастерство»), родителей, администрацию.
6. Увеличение автономности. Повышение уровня ответственности способствует повышению качества работы, и как следствие приносит большое удовлетворение. Делегировав по цепочке, директор – завучи – тренер ряд функций, администрация освободится от обязанностей низкого уровня и получит возможность заниматься стратегическими планами, вопросами. Тренеры освободятся от излишней опеки и рассмотрят такую перемену как повышение доверия и ответственности за результаты педагогической деятельности, а также расширение поисково -  творческой деятельности.

Для реализации негативных последствий  модернизации системы управления нами были разработаны механизмы:

-       организация учебы руководителей по программе «Эффективный менеджер»;

-       создание стимулирующих условий работы для усиления мотивации работы;

-       расширение связи с НИПК и ПРО по обмену опытом работы по данной проблеме;

-       овладение информационными технологиями, направленными на повышение качества образовательного процесса (использование веб страниц Интернета для методического обеспечения образовательного процесса, использование e-mail  для мобильного получения информации и связи с регионами России);

-       участие в значимых проектах и конкурсах, организованных  мэрией города Новосибирска и Министерством науки и инновационной политики Новосибирской области, в целях укрепления материальной базы и имиджевой политики МБОУДОДДЮСШ №5.

3.2.МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

                 Целью дополнительного образования детей является сохранение государственных гарантий в доступности и бесплатности, повышение эффективности системы дополнительного образования детей в создании условий для их саморазвития, успешной социализации и профессиональном самоопределении, организации активной жизненной позиции детей; обеспечение комфортного самочувствия каждого ребенка в детском сообществе. Учитывая тенденции развития образовательной среды и проанализировав итоги деятельности ДЮСШ №5 за период 2010-13гг, нами выделены приоритетные направления  образовательного процесса ДЮСШ №5:

• развитие созидательной активности детей;
• интеграция детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества;
• развитие одаренных детей.

В соответствии с намеченной целью и выбранными приоритетами, программой предусмотрено осуществление ряда поэтапных действий, затрагивающих и содержательную, и формальную стороны образовательного процесса, а именно:

3.2.1.Обновление содержания образования в ДЮСШ №5 на основе:

• введения новых для спортивной школы областей знаний (компьютерных технологий, педагогики, валеологии) и  соответствующим им образовательных программ: «Основы компьютерной грамотности», «Интеграция педагогического, психологического и медицинских аспектов валеологического образования».
• Осуществления профессиональной деятельности в условиях информатизации учебного процесса (использование справочной и методической литературы, полученной по электронной почте или на веб страницах ИНТЕРНЕТа, видеоматериалов Всероссийских семинаров для детских тренеров по видам спорта).
• Разработки и внедрения интегрированных образовательных курсов, позволяющих развивать межпредметные связи в отделениях по видам спорта, связанных общим профилем деятельности: «Прыжковая подготовка», «Ловкость и безопасность падения» для спортигровиков спортивной школы и района (например, волейболистов и хоккеистов ДООЦ«Спутник», футболистов ДООЦ «Заря»,). «Общефизическая подготовка по методу круговой тренировки» для всех видов спорта, развивающихся в нашей школе. «Разминка единоборца и ее значимость в учебно-тренировочном процессе» для отделений бокса, вольной борьбы.

3.2.2.Совершенствование организации образовательного процесса:

• Реализация 4-х ступенчатой модели образовательного процесса («СТАРТ», «НАЧАЛО», «РЕЗУЛЬТАТ», «МАСТЕРСТВО»), с учетом особенностей образовательного процесса для обучающихся спортивно - оздоровительных групп и одаренных детей;
• обновление образовательных программ по видам спорта введением стандартов по спортивной подготовке;
• расширение диапазона образовательных программ в соответствии с заказом социума и интеграцией  образовательного процесса дополнительного и общего образования;
• освоение тренерами - преподавателями инновационных технологий, соответствующих концепции развивающего образования и реализующих идею развития и саморазвития ребенка;
• использование организационных форм обучения, основанных на равноправном общении, диалога «педагог – воспитанник»;
• освоение тренерами-преподавателями основ информационных  технологий, в целях качественной подготовки к организации учебно-тренировочных занятий, анализа уровня спортивной  подготовки обучающихся, ведения текущей документации и обмену  электронными документами через e-mail;
• введение расширенного блока воспитательной деятельности (реализация  программы воспитательной деятельности ДЮСШ №5);
• интеграция общего и дополнительного образования на основе программ, реализуемых в образовательном пространстве ДЮСШ №5;
• расширение образовательного пространства средствами информации: использование материалов сайтов различных образовательных учреждений, передача информации через e-mail рассылки;
• развитие единой образовательной политики формирования здоровьесберегающего образовательного пространства;
• регулярное обновление сайта ДЮСШ №5 в целях информационного общения участников образовательного процесса (педагогический коллектив, обучающиеся, родители);
• вовлечение родителей в образовательный процесс ДЮСШ №5 и его управление.

3.2.3.Развитие компоненты воспитательной деятельности

образовательного процесса.

Критический анализ  воспитательного аспекта образовательного процесса способствовал разработке программы и систематизации воспитательной деятельности нашей спортшколы, внедрению модели воспитательной системы  ДЮСШ №5.

         В целях успешной реализации программы воспитательной деятельности предполагается:

-       обеспечить единство и разнообразие воспитательного пространства, взаимодействие педагогического и семейного воспитания;

-       создать  систему профилактики асоциального поведения подростков, способствовать переориентации ценностей через физкультурную деятельность;

-       формировать культуру межличностных отношений;

-       создать атмосферу психологического единства и ощущения общности воспитанников, педагогов, родителей;

-       создать условия для участия обучающихся  в соуправлении спортшколой;

-       интегрировать в образовательный процесс программы и авторские технологии социально – педагогической и патриотической направленности;

-       разработать программу финансирования реализации культурно - досуговых программ;

-       оптимизировать работу по интеграции общего и дополнительного образования;

-       предусмотреть в учебном плане теоретические занятия направленные на социализацию личности. 

3.2.4.Обновление предметно-пространственной среды ДЮСШ №5:

• материально-техническое переоснащение мест занятий;
• аттестация рабочих мест сотрудников ДЮСШ №5;
• обновление спортивного инвентаря и оборудования для организации качественного обучения юных спортсменов;
• художественное оформление холла, лестниц, коридоров, помещений для занятий;
• обновление  Доски Почета выпускников спортивной школы;
• развитие  велоцентра по адресу Ударная -21;
• испльзование площадок для стритбола в летний период и футбола в зимний, по адресу: Плахотного, 15б, жителями микрорайона;
• приобретение компьютерной  техники и оборудования для выполнения требований к проведению соревнований по баскетболу федерального уровня (обработка статистических данных и результатов проведения игр);
• оборудование системы внешнего и внутреннего видеонаблюдения по адресу Плахотного 15б, в целях безопасности пребывания детей в учреждении;
• оборудование медицинского кабинета в  целях качественного медицинского наблюдения за развитием обучающихся и медицинского обеспечения соревнований по видам спорта.

3.2.5.Обновление методической работы.

         Повышение профессионального уровня тренеров - преподавателей, развитие педагогического коллектива ДЮСШ №5 осуществляется в рамках методической работы. Она отличается целостностью, основывается на  конкретном анализе результатов работы спортивной школы, собственно учебно-воспитательного процесса, его условий, а также на научно-обоснованном передовом опыте и направлена на достижение оптимальных результатов обучения, воспитания и развития обучающихся. Для руководства всей методической работы создан  научно-методический совет клуба, определены его функции и принципы деятельности.

         Методическая работа направлена на повышение компетентности каждого тренера школы и методики преподавания, развитие общей эрудиции, а также необходимых для тренера - преподавателя свойств и качеств личности.

         Для достижения этого мы поставили три группы задач:

         1.Компенсаторные (преодоление пробелов в подготовке тренеров – преподавателей по видам спорта.).

         2.Адаптационные (соответствие требованиям, предъявляемым к качеству физкультурного образования).

         3.Развития (качественный творческий рост тренеров).

         Этого же требует от нас инновационный характер деятельности нашего учреждения. С этой целью предлагается провести следующую работу:

         1.Организовать постоянно действующую систему индивидуальных консультаций педагогов по вопросам создания и модернизации образовательных программ, использования новых приемов и методик обучения и воспитания.

         Считать следующие компоненты  педагогической технологии обязательными:

• инновационная идея и его логическое обоснование;
  • разработанное и аргументированное содержание (цели и задачи педагогической деятельности);
  • методическая часть (методы, формы организации физкультурной (спортивной) деятельности, критерии  оценки, формы контроля, конечные результаты.)

   2.  Обосновать необходимость введения в штатное расписание спортивной школы должности методист.

3.Разработать действенную систему распространения передового педагогического   опыта (семинары, открытые занятия, мастер классы, стажерские площадки, конкурс «Педагог года» и «Лучшее отделение спортшколы»).

  4.Привлечь районного психолога для работы в спортивной школе.

   5.Наладить постоянное отслеживание проблем и затруднений, с которыми сталкиваются тренеры в процессе реализации новой модели образования.

   6.Продолжить привлечение преподавателей профильных образовательных учреждений и их научно – методических разработок в целях обеспечения консультативной помощи  в рамках научно – методической работы.

  7.Вследствие отсутствия своего методиста широко использовать опыт образовательных учреждений России  в методическом обеспечении образовательного процесса, адаптируя данный опыт к  особенностям деятельности ДЮСШ №5.

   8. Создать условия  прохождения курсовой переподготовки тренеров - преподавателей в  летний период, позволяющих педагогам безболезненно прерывать учебно-тренировочный процесс, используя индивидуальные и индивидуально-групповые планы самостоятельных занятий обучающихся или дающего возможность взаимозамещения учебно-тренировочных занятий.

 9. Организовать систематическое проведение методико-практических семинаров, в целях обобщения опыта тренеров-преподавателей ДЮСШ №5, для учителей физической культуры и тренеров-преподавателей Новосибирска и Новосибирской области  по организации процесса обучения  с использованием здоровьесберегающих ресурсов.

10. Продолжить сотрудничество с   преподавателями профильных образовательных учреждений (НГПУ, НКФК, НГМУ) в целях реализации  социально – педагогической программы «Школа молодого педагога» для обучающихся образовательной ступени «Мастерство» и студентов непрофильных ВУЗов, работающих в коллективе МБОУ ДОД ДЮСШ №5.

11. Поощрить тренеров спортивной школы активно участвующих в творческо-поисковой деятельности  в рамках работы «Центра научно - методической поддержки тренеров - преподавателей ДЮСШ №5» и Научно – методического Совета.

3.3.Кадровое обеспечение программы.

         Программой поставлена задача  становления педагогического коллектива, способного работать в пространстве гуманистической образовательной технологии. Поэтому педколлективу спортшколы необходимо ориентироваться на соответствующую модель педагога. Желательно, чтобы тренер - преподаватель, работающий в учреждении дополнительного образования с гуманистической ориентацией, обладал:

1. Гуманистическим мировоззрением, признающим в качестве главной цели личность ребенка.
2. Высоким уровнем профессиональных и психолого-педагогических знаний.
3. Основами педагогической техники (коммуникативными, творческими, прогностическими способностями, умением управлять собственным эмоциональным состоянием, ораторским искусством, актерским мастерством и т.п.)
4. Способностью к высокому уровню эмпатии и самоанализу.

Кроме того, педагог, работающий в учреждении инновационного типа,  должен полностью разделять ценностную ориентацию и стратегическую линию деятельности своего учреждения, сохраняя при этом право на отстаивание своей позиции при обсуждении проблем деятельности своего учреждения, сохраняя при обсуждении

право выбора технологий и методик образования на уровне своего объединения.

         Для полноценного кадрового обеспечения программы ДЮСШ №5 необходимо:

• проводить с тренерами - преподавателями психологические тренинги и совместные мероприятия в целях улучшения межличностных отношений в коллективе;
• совершенствовать стиль руководства коллективом, шире использовать социально-педагогические функции управления;
• обеспечить педагогический коллектив специалистами-консультантами по различным аспектам инновационной деятельности;
• осуществить грамотный подбор новых педагогических кадров (в этой связи целесообразно организовать целевую подготовку к педагогической деятельности выпускников клуба, в рамках реализации программ «Школа молодого педагога», «Школа молодого арбитра». Они хорошо знают его традиции, воспринимают его «своим» и легче войдут в его коллектив;
• разработать эффективную систему поощрения тренеров  и их лучших воспитанников.

3.4. Финансовое обеспечение программы.

         Финансовые ресурсы состоят из бюджетных и внебюджетных средств. Поскольку бюджетное финансирование  является целевым и предназначено в основном для выплаты зарплаты сотрудникам ДЮСШ №5 и оплаты  коммунальных услуг, основа инновационной деятельности спортшколы – это внебюджетные средства.

         К последним относятся:

• муниципальные средства;
• вклады спонсоров;
• средства от соглашений о сотрудничестве.

Реорганизация финансовой деятельности клуба предусматривает:

-       приведение процедуры привлечения спонсорской, благотворительной помощи, средств от договоров и соглашений в соответствие с действующим законодательством через деятельность Некоммерческого фонда содействия и поддержки  МБОУДОД  ДЮСШ №5

-       содействие обновлению бухгалтерских программ;

-       развитие рекламно – информационной деятельности клуба через регулярное обновление  сайта МБОУ ДОД ДСШ №5.

Таковы намеченные преобразования по основным направлениям деятельности ДЮСШ №5, которые должны привести к постепенному формированию комплексного целостного образовательного пространства, ориентированного на развитие и саморазвитие личности обучающихся, а также обеспечить работу ДЮСШ №5 в  режиме устойчивого развития.

Обновлено 11.11.2014 22:23